BAB I
PENDAHULUAN
Pada awalnya penggunaan handphone di sekolah berfungsi sebagai sarana komunikasi, dimana siswa dibekali orang tua dengan handphone agar orang tua dapat berkomunikasi dengan anak untuk mengecek keadaan dan keberadaan anak disekolah maupun sebaliknya.
Perkembangan teknologi telah mampu menambahkan fitur seperti kalkulator, jam, alarm, game dan fitur canggih lainnya. Produsen handphone berlomba-lomba untuk saling menawarkan handphone dengan fitur tambahan yang semakin canggih dan menarik perhatian siswa sehingga dengan keterbatasan pemahaman akan fungsi dan kondisi penerapan fasilitas tambahan dari handphone tersebut, maka sebagian siswa ada yang memanfaatkannya kearah yang kurang baik seperti : menggunakan handphone dalam jam pembelajaran untuk mengirim dan menerima pesan berisi soal dan kunci jawaban saat ujian berlangsung, bermain game, memutar film porno, mendengarkan musik dengan ear phone, penggunaan camera untuk merekam adegan yang tidak berpendidikan sampai dengan penggunaan kalkulator pada handphone oleh siswa sekolah dasar untuk mengerjakan soal penambahan, pengurangan, perkalian dan pembagian yang kemudian menjadi penyebab siswa sekolah dasar malas berfikir untuk menyelesaikan soal secara mandiri.
Masih banyak contoh penyalahgunaan penerapan handphone dikalangan sekolah yang lainya, sehingga mengundang pro dan kontra penggunaan handphone di sekolah. Sepertinya Handphone hanya berguna untuk menelepon, menyampaikan dan menerima SMS, mendengarkan musik, menonton tayangan audiovisual dan game, tidak ada manfaat yang berarti dalam dunia pendidikan sehingga harus dilarang untuk dibawa dan dipergunakan siswa di lingkungan sekolah. Namun ketika ada larangan membawa Handphone ke sekolah, menjadi suatu hal yang ganjil, karena siswa sekarang sudah banyak yang kritis (kritis pada dirinya dan lingkungannya termasuk terhadap produk teknologi), dan pelaku pendidikan di sekolah sudah bisa menerima kehadiran teknologi tersebut.
Perkembangan siswa yang kini cenderung kritis telah menyadarkan pelaku pendidikan di sekolah bahwa ketakutannya selama ini terhadap dampak negatif dari handphone telah mengubur jutaan ilmu pengetahuan yang bisa didapatkan dari handphone tersebut. Kehadiran internet dalam handphone telah menjadi hal yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Dengan internet sekolah dapat membangun jaringan dengan sekolah-sekolah lain dan para siswa bisa mendapatkan beragam informasi yang dibutuhkan untuk menambah wawasan ilmu pengetahuan yang mungkin tidak bisa mereka dapatkan hanya dengan membaca buku-buku yang telah ada di perpustakaan sekolah.
Di tengah gencarnya berbagai produk teknologi pada saat ini, dunia pendidikan menjadikan handphone sebagai sumber inspirasi pembelajaran dan media pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, lahirnya produk teknologi baru, dapat menjadi sumber inspirasi baru bagi sekolah untuk mengenal dan mensosialisasikannya terhadap siswa di sekolah. Mengenalkan produk teknologi, etika penggunaan dan manfaatnya bagi manusia.
1.2. RUMUSAN MASALAH
Dari latar belakang yang telah kami uraikan maka masalah yang akan kami bahas:
1. Penggunaan handphone seperti apa yang dianggap disalahgunakan siswa di sekolah, sehingga mengakibatkan dilarangnya penggunaan handphone di beberapa sekolah ?
2. Faktor apa saja yang menjadi pertimbangan sehingga handphone diperbolehkan untuk digunakan di sekolah ?
3. Apa upaya untuk mengadaptasi penggunaan handphone untuk akademisi di sekolah ?
1. Secara Khusus
Sebagai praktek pembuatan karya tulis ilmiah dan tindak lanjut penerapan dari pengetahuan dan ketrampilan yang telah didapat dari pelaksanaan workshop karya ilmiah dan inovasi pembelajaran yang dilaksankan 22 sampai dengan 23 November 2013.
2. Secara Umum
Untuk mengetahui bahaya penyalahgunaan handphone oleh siswa dilingkungan sekolah
Untuk mengetahui faktor yang menjadi pertimbangan sehingga handphone diperbolehkan untuk digunakan di sekolah
Untuk mengetahui apa upaya untuk mengadaptasi penggunaan handphone untuk akademisi di sekolah
1.4. METODE PENELITIAN
Metode yang kami gunakan adalah :
Deskriptif
Kajian pustaka dilakukan dengan mencari literatur di internet dan buku – buku panduan
1.5. MANFAAT
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi kepada pihak-pihak terkait di sekolah dalam memutuskan kebijakan yang berkaitan dengan penggunaan ponsel di sekolah
1.6. SISTEMATIKA PENULISAN
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
1.2. Perumusan Masalah
1.3. Tujuan Penelitian
1.4. Metode Penelitian
1.5. Manfaat
1.6. Sistematika penulisan
BAB II
KERANGKA TEORI
2.1. Manfaat dan fitur handphone
2.2. Penyalahgunaan handphone oleh siswa di sekolah
2.3. Faktor yang menjadi pertimbangan handphone diperbolehkan untuk digunakan di sekolah
2.4 Apa upaya untuk mengadaptasi penggunaan handphone untuk akademisi di sekolah
BAB III
PEMANFAATAN HANDPHONE DI SEKOLAH
3.1. Pemanfaatan handphone di sekolah
3.2. Kemajuan teknologi membawa akademisi bersikap kritis
3.3 Pengenalan produk teknologi, etika penggunaan dan manfaat yang mendukung adaptasi penggunaan handphone di sekolah
BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
4.2. Saran
